Individuell fördern - Das Praxisbuch

Vielleicht zählt der Begriff „Individuell fördern“ für Sie schon zum Unwort des Jahres. Verdenken kann man das nicht! Schlechte Rahmenbedingungen, fehlendes Know-how und hohe Arbeitsbelastung sorgen oftmals für das Scheitern der individuellen Förderung, bevor sie richtig starten konnte. 

Das Team vom Lehrerfortbildungsinstitut Querenburg liefert Ihnen in diesem Buch keine Zauberformeln, aber praxistaugliche Lösungen, die individuelle Förderung Schritt für Schritt auch unter schwierigen Voraussetzungen gelingen lassen. 

Zu Beginn der individuellen Förderung stellt sich jedem Kollegium die Frage der Notwendigkeit: Warum überhaupt individuell fördern? Will ich das wissen? Und kann ich was damit anfangen? Ausgehend hiervon erläutert das Autorenteam die wichtigsten Rahmenbedingungen, die für eine erfolgreiche Umsetzung der Individuellen Förderung notwendig sind. Da zu Beginn jeder Förderung die Lernausgangslage analysiert wird, erhalten Sie anschließend Tipps zur effizienten Diagnostik im Unterrichtsalltag und bei besonderen Fällen. 

Nach der Diagnose folgt die Förderung. Das geschieht über direkt einsetzbare Förderpläne zur Lernberatung und Lernbegleitung, praxisnahe Unterrichtsmethoden und kooperative Lernformen, die im vorliegenden Buch sehr übersichtlich dargestellt werden. In einem abschließenden Kapitel erhalten Sie ausführliche Tipps zum Umgang mit Lernvermeidungsstrategien und Verweigerung. 

So kann individuelle Förderung für Sie auch zur Entlastung werden! 


Die Themen dieses Bandes:

Rahmenbedingungen | Effiziente Diagnostik | Förderpläne | Individuell Fördern im Unterricht | Umgang mit Lernvermeidungsstrategien und Verweigerung

Der Band enthält:

viele Unterrichtsmethoden auf einen Blick | Infokästen, Tipps und Fazits zur schnellen Orientierung | zahlreiche Checklisten, Förderpläne und Vorlagen zum direkten Einsatz

Die CD enthält:

alle Checklisten, Förderpläne und Vorlagen

• Binnendifferenzierung
• Diagnostik
• Diagnostizieren
• Förderpläne
• Förderung
• Kooperation
• Lernreflexion